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汉字资料整理会上，展板上的一段介绍写着：“同学们先辨认字形，再讨论字义。有人争辨字形的来历，记录本上还画了花辩图案。”校对时发现后两处各有一个字写错了，请根据语境分别写出正确的字。
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校门口的旧花坛里，一株小苗被风吹得歪向一边。值日生阿禾蹲下来，用手掌挡住风，把松动的泥土一点点按实。她心里想：要是今晚再刮大风，小苗可怎么办？她抬头对同伴说：“咱们找根细竹竿，给它支稳吧。”请分别说出文中“她心里想”后面的句子和阿禾说的话运用了什么人物描写方法，并各举出一种方法体现的阿禾的特点。
阅读下面的短文，完成题目。 爷爷是村里出了名的修表匠。他的摊位虽小，工具却摆放得一丝不苟。有人取表时，他总要当着人家的面装上电池，仔细检查有无破绽，确认走得准了才肯交出去。一次，一个小伙子取表时想赖账，嘴上东拉西扯，爷爷眼疾手快，一把按住了他伸向表盘的手，小伙子的脸顿时涨得通红。爷爷慢条斯理地说：“修表的，讲究的就是一个‘准’字。” 短文中“眼疾手快”的意思是（ ） A. 眼睛有病，手上没劲 B. 形容做事机警敏捷，反应很快 C. 形容动作鲁莽，不顾后果 D. 形容目光锐利，看人很准
阅读短文，完成练习。 爷爷是我们小区有名的热心人。一天傍晚，楼道里的灯忽然不亮了，住在三楼的王奶奶出门买菜回来，摸黑上楼，走得很慢。爷爷听见了动静，立刻放下手里的茶杯，从工具箱里翻出一只新灯泡和一把梯子，快步走过去说：“王奶奶，您别急，我这就去把灯修好。”他蹬上梯子，拧下旧灯泡，装上新灯泡，灯一下子亮了。王奶奶连声道谢，爷爷摆摆手说：“都是邻居，这点小事不算什么。” 问题：短文中的爷爷是一个怎样的人？请结合短文中的具体事例简要说明。
爷爷坐在院子里的老槐树下，望着远方渐渐暗下去的山影，慢慢念起一首诗。他说，想到那失陷多年的山河，心中就涌起波涛；想到百姓在敌人统治下含泪苦苦盼望朝廷军队收复失地，一年又一年，泪水早已流尽，心中仍不舍地回望南方。请默写出爷爷所念的陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描写百姓含泪南望、盼望王师的后两句诗句。
爷爷退休后常坐在窗前翻看地图，手指停在黄河与华山的方向，久久不动。他说那里是祖辈生活过的地方，山河壮丽，令人难忘。一天夜里，爷爷吟出两句诗，借黄河东流入海、华山高耸入云的景象，抒发对祖国山河的深情。请写出陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描写这两处壮景的诗句，并说说诗中表达了诗人怎样的情感。
阅读短文，完成题目。 汉字博物馆里游人如织。讲解员姐姐指着展柜里的一枚甲骨说：“汉字最早刻在龟甲和兽骨上，字形像一幅幅小小的画。”转过展板，一组金文拓片吸引了大家的目光——笔画圆浑厚重，与甲骨文纤细的刻痕截然不同。再往前走，是一面写满小篆的墙壁，线条匀称流畅，如同飘飘的丝带。最里侧的展厅里，成排的竹简整齐地陈列着，上面的隶书方正端庄。同学们边看边记录，小明在本子上写道：这些古老的文字经历了漫长的演变，每一笔每一画都凝聚着先人的智慧。回家后，他把参观笔记整理成小报，还提醒自己：抄写汉字资料时千万不能粗枝大意，要仔细分辩每一个字的偏旁。 短文中“要仔细分辩每一个字的偏旁”里的“辩”字用错了，结合短文内容，应改为哪个字？为什么这里应用这个字？
阅读短文，完成后面的题目。周末，小雨跟着外婆来到老城的“汉字一条街”。街口的石碑上刻着一个大字谜：“两人并肩站在土地之上。”小雨想了想，很快说出谜底。再往前走，一家小店的门帘上写着一个字谜：“有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。”外婆笑着说，这是古人流传下来的经典字谜，谜底是一个字，把谜底加上不同的偏旁就能变成四个意思不同的字。小雨的眼睛一下子亮了，她说：“这个字谜不仅有趣，还藏着造字的智慧呢！”
阅读下面的短文，完成后面的题目。 爷爷带小雅逛汉字文化街。走到一间挂着红灯笼的小屋前，爷爷说：“这里的每盏灯笼上都写着一个字谜。”第一盏灯笼上写着“一口咬掉牛尾巴”。小雅想了想，笑着说：“‘告’字！‘牛’字下面的那一竖就像尾巴，被‘口’字咬掉后就变成了‘告’。”爷爷满意地点点头。小雅感慨道：“小小的字谜里，竟藏着这么多造字的智慧。” 问题：小雅猜出的谜底是什么？她为什么这样猜？请用短文中的话说明依据。
清晨，村口的钟声传来捷报：远方的故土已经收复。林叔叔把行囊放上马车，笑着说：“我想立刻动身回家，越快越好。”请根据这段情境，默写杜甫《闻官军收河南河北》中写诗人想象归乡路线、表现归心似箭的两句诗。
阅读下面的短文，完成练习。 雨后的清晨，我沿着山间小路去寻访那条久违的溪流。远远望去，山恋起伏，云雾像轻纱一样缠绕在半山腰。走近溪边，只见溪水清澈见底，在石缝间欢快地跳跃，溅起晶莹的水花。几只白鹭掠过水面，翅榜上还沾着细密的水珠。我在溪边的青石上坐下，听着潺潺的水声，心里有说不出的惬意。 问题：短文中有两个别字，请找出它们，并把正确的字写出来。
阅读短文，完成题目。 周末，小宇和家人去山间古镇游玩。青石板路旁挂着一排灯笼，墙上贴着书法条幅。爸爸指着一个大大的“幕”字说：“你看，这个字下面是‘巾’，表示与布帛有关，所以‘开幕’要用它。汉字里这样的形声字还有很多，要学会辨认偏旁，才能明白字义。”小宇听得津津有味，认真地在笔记本上写下：辨认同音形近字，先看偏旁辨字义。 回到家，小宇整理汉字资料卡时发现一行字：“请同学们辩认字形，并把生字的篇旁写在卡片上。” 问题：（1）资料卡中有两处形近字误用，请按出现顺序写出应改成的字；（2）结合短文内容，说说改正后的理由。
阅读短文，完成题目。 周末，小宇和家人去山间古镇游玩。青石板路旁挂着一排灯笼，墙上贴着书法条幅。爸爸指着一个大大的“幕”字说：“你看，这个字下面是‘巾’，表示布做的帘子。”小宇点点头，又看到旁边条幅上写着“慕”字，便好奇地问：“这个字下面好像不一样。”爸爸笑着说：“‘慕’字下面是‘小’多一横的写法（㣺），与心情有关，表示仰慕、爱慕。”小宇这才明白，原来两个长得很像的字，下面的部件不同，意思也不同。 请从短文中找出“幕”字和“慕”字下面的部件各是什么，并说明“慕”字用这个部件表示什么意思。
阅读短文，完成练习。 暑假里，我回到乡下姥姥家。屋檐下挂着一串串明晃晃的辣椒，墙根的泥地上，几只母鸡正悠闲地踱步。我拎着小水瓢去菜园浇水，一不小心脚下一滑，摔了个跟头，裤腿上沾满了泥。姥姥赶忙把我扶起来，嗔怪道：这么大的人了，还这么冒失！我咧嘴一笑，拍拍身上的土，心里却觉得又温暖又踏实。 问题：短文中“嗔怪”一词的意思是什么？从姥姥的话和动作可以看出她对“我”怀着怎样的感情？请结合短文内容简要回答。
短文：夏夜，外婆摇着蒲扇，给我讲她小时候的事。她说那时没有电灯，孩子们就追着萤火虫跑，笑声洒满了整个打谷场。月光下，我仿佛也变成了那个追萤火虫的孩子，心里暖暖的，又有一点点说不出怅惘——原来外婆也曾是个无忧无虑的孩子啊。问题：短文中“我”听外婆讲童年往事时，产生了怎样的感受？请结合文意简述，并默写一句描写童年生活或童年情趣的古诗（填同一首诗中相连的两句）。
阅读短文，体会“我”表达的思想感情。 小时候，每逢下雨，母亲就把门口的旧木凳搬到屋檐下，让我坐着看雨滴落进水洼。我总爱伸手去接雨水，母亲便拿来干毛巾，轻轻擦去我手上的泥。如今我回到老家，木凳还在屋檐下，母亲却已搬去了远方。我坐在凳上听雨，仿佛又感受到她当年的温柔。 从短文中的事例和描写可以体会到“我”怎样的思想感情？
阅读短文，完成练习。 雨后的山坡 雨停后，山坡上的石阶泛着湿润的光。几朵白云停在远处的山顶，草叶上挂着细小的水珠。一阵风掠过，水珠滚落下来，落在泥土里；一只蝴蝶绕着野花飞了两圈，停在花瓣上。 文中写水珠和蝴蝶的语句都属于动态描写。请结合这两处描写，说说动态描写让雨后的山坡有了怎样的特点。
阅读下面的短文，完成练习。 周末，林林读一本介绍候鸟的书。他在笔记本上分了三栏：候鸟的迁徙时间、迁徙路线、迁徙原因。读到秋天南飞、春天北返，他记在“迁徙时间”栏；读到从北方飞往南方的路线，他记在“迁徙路线”栏；读到寻找食物、躲避寒冷，他记在“迁徙原因”栏。整理笔记时，他发现分栏记录能让信息一目了然。 林林把候鸟的信息分成了哪三类？请分条写出。
阅读短文，完成练习。 海边的小渔村 傍晚，渔村安静下来。灰色的礁石静静地卧在沙滩上，几艘渔船整齐地停泊在港湾里，桅杆一动不动，倒影静静地映在平静的海面上。忽然，起风了。海浪一层一层地涌向岸边，拍打着礁石，溅起雪白的浪花；桅杆上的旗子猎猎地翻卷着，几只海鸥尖叫着掠过渔船，飞向远处的天空。 短文描写了渔村傍晚的两种景象：起风前和起风后。起风前的描写属于静态描写，起风后的描写属于动态描写。请分别从短文中找出一句静态描写和一句动态描写的句子，并简要说说动态描写表现了景物的什么变化。
阅读短文，完成练习。 雪落山村 黄昏时分，铅色的云越积越厚，山风渐渐停了。忽然，第一片雪花飘落在屋檐上，一转眼便化作一小点水痕。很快，雪越下越密，鹅毛般的雪片在空中打着旋儿，成群地扑向田野。村前的小河由闪着波光慢慢变得沉静，河面渐渐覆上一层薄薄的白纱。夜色渐浓，雪仍在下，屋顶白了，柴垛白了，远远的山脊也白了，整个山村安静得能听见雪花落地的沙沙声。 短文中雪景是按怎样的顺序变化的？请找出表示这一变化过程的词语，并简要说说雪落过程中景物的变化。