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欣赏钢琴曲《爱之梦》时，我们感受到乐曲旋律优美、情感真挚。下列对这首乐曲的描述，正确的是哪一项？A. 它是一首欢快活泼的舞曲，表现节日的热闹场面 B. 它是一首抒情性乐曲，旋律如歌，表达深沉的爱与柔情 C. 它是一首进行曲，节奏铿锵有力 D. 它是一首描写暴风雨的标题音乐
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二声部合唱练习时，两个声部的音量和音色应该怎样处理才和谐动听？A. 高声部大声唱，低声部小声跟 B. 两个声部各自保持均衡的音量，注意倾听对方声部，相互配合 C. 只唱好自己的声部，不用理会另一个声部 D. 齐唱一个声部更整齐，不需要分声部
判断题：小华欣赏《闪光的记忆》后认为，这首乐曲是为庆祝生日聚会而写的欢快舞曲，与纪念、怀念无关。他的看法对吗？
判断题：李华在欣赏钢琴曲《爱之梦》后说，这首乐曲的旋律舒缓优美、情感深情动人，表达了爱与温情交织的美好意境。你认为他的说法正确吗？
判断题：《妈妈格桑拉》是一首表达孩子对妈妈深深爱意与感激之情的歌曲，演唱时应该用亲切、深情的声音来表现，速度越快越好，这样才能唱出欢快的情绪。这种说法正确吗？
判断题：小红说，欣赏《爱的召唤》单元中表达感恩之情的歌曲时，只需要注意歌曲的节奏和音准，不用体会歌曲里蕴含的爱与感谢的情感。这种说法正确吗？
判断题：在二声部合唱练习中，演唱自己声部的同时，只需要大声压过另一个声部，让别人只听到自己的声音，这样才算合唱得好。这种说法正确吗？
欣赏管弦乐曲《闪光的记忆》时，我们仿佛回到战火纷飞的年代。乐曲开头由小号奏出的号角式音调，仿佛吹响了____的号角，展现了革命战士不怕牺牲、勇往直前的英雄气概；乐曲结尾情绪渐渐平静下来，仿佛人们在深情地____那些为祖国献身的英雄。
欣赏钢琴曲《爱之梦》时，这首作品的作曲家是____，主要演奏乐器是____。
音乐课上，同学们欣赏了本单元歌曲《爱的人间》。这首歌曲表达了盲童心中对关心、帮助自己的人们的深深谢意。请听赏后填空：《爱的人间》主要表达的情感是____；歌曲中盲童用歌声表达对帮助者的____之情（填“感恩”或“怨恨”）。
练习二声部合唱时，两个声部先分别熟悉各自的旋律，再在指挥带领下____演唱。
一个二分音符的时值+一个四分音符的时值=（ ）拍
《妈妈格桑拉》唱一遍3分钟，唱2遍共：3分钟×2=
小雨在上学路上戴着耳机欣赏班里音乐编创作品展评的两段旋律片段：甲片段以级进上行的旋律配渐强的力度表现清晨赶路的轻快心情，乙片段使用多次转调和复杂变奏，但旋律断续、主题不清晰。小雨按「主题是否鲜明、表现手法是否恰当、情感表达是否明确」三项标准进行赏析评价，并对乙片段逐项给出否定性判断。请按音乐编创作品的赏析评价要求，说明小雨应如何评价乙片段？
在一段4/4拍的旋律编创中，某小节依次使用了二分音符、八分音符、八分音符、四分音符各一个。已知二分音符唱2拍、四分音符唱1拍、八分音符唱1/2拍，请计算：𝅗𝅥+♪+♪+♩=____拍。该小节的时值总和是否符合4/4拍每小节4拍的要求？
在音乐编创的一般流程中，从确立主题、发展乐思到形成完整作品，创作环节的正确先后顺序应是下列哪一组？ A. 先编配和声→再确立音乐主题→最后发展乐思 B. 先确立音乐主题→再发展乐思→最后整体修改完善 C. 先发展乐思→再确立音乐主题→最后编配和声 D. 先整体修改完善→再确立主题→最后发展乐思
判断题：在音乐编创中，音乐动机是乐曲发展的种子。某同学的旋律中，一个短小而有特性的音调先在原调出现，随后又在更高的音高上以相同的旋律形态重复出现。因此他认为：这种在不同音高上保持旋律形态重复的手法叫模进，是动机发展的常用手法之一。
判断题：在音乐编创中，2/4拍表示以四分音符为一拍，每小节有两拍，因此第一拍为强拍、第二拍为弱拍；而4/4拍每小节有四拍，其强弱规律为「强、弱、次强、弱」，所以4/4拍每小节的强拍只有第三拍。这一说法是否正确？
判断题：在音乐编创活动中，“编创”就是从零开始凭空写出全新的旋律，凡借用已有音乐素材进行加工、发展的过程都不属于音乐编创。
欣赏并评价同学的音乐编创作品时，只要作品使用了复杂的表现手法，就应认定它表达得好，无须关注作品是否传达出清晰的情感或意图。判断：