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阅读短文，完成练习。 深夜，山洪咆哮着扑向村庄，狗吠声、哨声乱作一团。年轻的村支书趟着齐腰的水，把被困的老人一个个背出家门。有人慌乱地喊叫，有人嘹望水势不知所措，他却始终沉着冷静，嘶哑地喊道：“党员留下断后，群众先撤！”天亮时，洪水退去，村民们望着他疲惫的身影，都由衷地拥戴这位危难时刻挺身而出的带头人。 短文中“嘹望”一词的写法对吗？请写出正确的词语，并结合语境解释它的意思。
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为完成“家乡古桥”的观察报告，小舟来到镇东的青石桥边。桥身横跨小河，石缝里探出几丛青苔，桥栏被岁月磨得光滑温润。桥头石碑虽已模糊，却仍隐隐可辨建桥的年份。老人说，这座桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里，为来往的行人遮阳避雨、连通两岸。小舟抚摸着桥栏，心中涌起一股敬意。结合语境，“青石桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里”中“历经风雨”的意思是什么？它表达了作者怎样的情感？
学校准备把一块闲置地改成小花园。小岚拿到一份《校园植物观察记录》，想判断哪种植物最适合种在这块地里。记录有目录、按植物分类的小标题、介绍每种植物的短文，还附有一张标明耐阴程度和浇水要求的表格。小岚先想迅速了解记录里有哪些植物，再比较几种植物是否适合花园的光照和养护条件。她应怎样安排阅读方法？
阅读短文，完成练习。 秋日的竹海 走进南山的竹海，仿佛走进一片绿色的海洋。十万棵翠竹挺立山坡，风一吹，竹叶沙沙作响，像海浪一层推着一层。林间小路旁，一条清溪缓缓流过，溪水清得能看见水底光滑的卵石。半山腰有一座观竹亭，站在亭中远望，竹海连绵起伏，一直铺到天边。傍晚时分，夕阳把竹梢染成金色，鸟儿归巢，林中渐渐安静下来。 如果你只想快速知道短文描写的地点在哪里，最合适的阅读方法是（ ）。 A. 逐字逐句细读全文，画出每个句子 B. 浏览开头第一句，直接抓住“南山的竹海”这一关键信息 C. 先抄写全文，再慢慢查找 如果还想体会作者笔下竹海傍晚的美，又该采用什么阅读方法？请简要说明。
小雨拿到一份五页的校园活动通知，只想尽快知道活动的举办时间。可供选择的阅读方法有：A．从头到尾逐句细读全文；B．围绕“举办时间”这一目的，快速扫读并查找相关信息；C．大声朗读全文。为高效完成任务，她应选择的方法是___（填字母）。
周末，小雨要为班级图书角挑选适合低年级同学阅读的绘本。她在书店拿到一本厚厚的绘本选目手册。想快速了解这本手册收录了哪几类绘本，她宜先看目录，采用___的方法；而当要判断某本推荐绘本的故事是否适合一年级同学，她需要逐段仔细阅读内容简介，采用___的方法。（两空均填阅读方法名称）
学校广播站的提示音突然停了，小哲查看后发现自己把音量调成了静音。他没有推给机器，笑着对值班同学说：“我刚才给声音放了个假，没想到它休假休得这么彻底。”这句话把调成静音说成给声音放假，既让失误显得轻松，又体现了小哲的___。
为准备"垃圾分类"主题演讲，小雨浏览了一篇介绍城市垃圾处理的长文。文中说："经过分类的垃圾能被更有效地处理，一些废弃物还能变废为宝，重新派上用场。"结合语境，"派上用场"的意思是（ ）。A. 被扔到指定的场地 B. 被安排到别的地方 C. 发挥作用、被人使用 D. 被送到远处处理
阅读短文，选择最能体现人物精神品质的一项。暴雨冲垮了通往前线的木桥，通讯员小禾发现电台备用电池落在对岸。他找来绳子系住腰间，顶着急流游过去取回电池，让前线指挥部及时收到消息。A. 做事谨慎，善于观察 B. 不怕艰险，忠于职守 C. 关心同伴，乐于助人 D. 遇事冷静，随机应变
班级要撰写一份环保倡议书，下面四组词语填入句子后，搭配完全恰当的一项是（ ） ①我们每个人都应（ ）自然资源，从点滴小事做起。 ②希望大家自觉（ ）环保意识，共同守护绿色家园。 A. ①珍惜 ②增强 B. ①改善 ②增强 C. ①珍惜 ②爱护 D. ①保护 ②改善
阅读下面的短文，完成后面的问题。 深秋的清晨，薄雾笼罩着山村，一切都显得朦胧而幽静。爷爷背着竹篓，踩着晶莹的露珠走向后山。山坡上，几簇野菊花开得正艳，金黄的花瓣在微风中轻轻摇摆。爷爷停下脚步，望着满山秋色，脸上露出欣慰的神情。他说，今年的收成不错，心里踏实极了。太阳渐渐升高，雾气消散，整个村庄显出温暖的景象。 下列对短文中加点词语的理解，不正确的一项是：A. 朦胧：不清楚、模糊的样子 B. 欣慰：心里感到满意和安慰 C. 晶莹：光亮而透明 D. 消散：（烟雾等）逐渐增多
冬日的清晨，寒风如刀，街道上行人稀少。小宇路过公园时，发现一位衣衫单薄的老人蜷缩在长椅上，嘴唇发紫。他立刻脱下自己的围巾给老人围上，又跑到附近的便利店买来热豆浆。当老人颤抖着道谢时，小宇摆摆手说：“没事，我马上到家了。”这个情节和环境描写主要突出了小宇怎样的品质？A. 机智勇敢 B. 乐于助人 C. 坚强独立 D. 做事果断
阅读短文，抓住关键句，选出最能概括作者观点的一项。社区里有些人随手把垃圾丢在路边，雨水一冲，垃圾就可能流进河道。保护环境不能只靠少数人的努力，每个人都应从身边小事做起。大家可以分类投放垃圾，少用一次性用品，也可以提醒家人爱护公共环境。A. 雨水会把路边垃圾冲进河道。B. 保护环境需要每个人从身边小事做起。C. 分类投放垃圾能帮助保护环境。D. 爱护公共环境要提醒家人参与。
学校准备开展节水活动，哪一种倡议书写法与格式最恰当？A.先写署名和日期，再写标题、称呼及节水建议 B.先写标题和称呼，再说明节水意义、提出具体做法并发出号召，最后署名、写日期 C.只写节水意义和号召，不写具体做法、署名及日期 D.先写标题和具体做法，再写称呼、署名和日期
小雨要写一篇以「难忘那次掌声」为中心意思的作文，她列出了四个材料：①上台朗诵前紧张得手心冒汗；②平时在家练习朗诵时口渴喝水；③朗诵结束后台下响起热烈的掌声；④她把掌声化为动力，从此更自信。其中与中心意思关系最不紧密、应当删去的是第___个材料（填序号）。
阅读短文，完成练习。 黄昏时分，暴雨骤至，山溪里的水顿时掀起了巨大的声响，仿佛千万匹野马奔腾而过，震得两岸的山石嗡嗡作响。护林员老周提着马灯，深一脚浅一脚地沿溪巡查。他瘦削的脸上刻满皱纹，蓑衣早已湿透，却始终紧盯着水势，不时弯腰把冲到路上的枯枝搬开。同行的年轻人劝他歇一歇，他摆摆手说："守住这道溪，就是守住山下的村子。"雨幕中，那盏马灯的光晕一晃一晃，像一颗不肯熄灭的心。 题目：短文中画线句"仿佛千万匹野马奔腾而过"描写了暴雨中山溪水声的什么特点？请再写一个描写雨势或水声的四字词语（不得与短文中出现的词语重复）。
雨势骤急，巡查员把手缩进衣袖的___（xiù tǒng），披上防雨的___（dǒu peng）；操场上孩子们的___（xuān nào）声渐渐远去。请根据拼音和语境填词。
读下面的短文，完成练习。 班级准备举办旧物义卖，我想围绕“合作能让事情做得更好”写一篇习作。我记下了几件事：布置摊位时，小组成员分工摆放物品、制作价签，很快就准备妥当；义卖结束后，我独自整理书包，发现少了一本练习册；活动中，大家一起清点物品、轮流招呼顾客，义卖顺利完成；回家路上，我买了一根冰棒，边走边吃。 围绕“合作能让事情做得更好”这个中心，最适合选取哪两件事来写？
习作中心是“守信让人安心”。要从不同事例表现中心，下面哪组材料最合适？A. 同桌按约归还借书；组长按承诺带来资料；我兑现答应陪弟弟练习的约定。 B. 同桌按约归还借书；我喜欢读书；弟弟练习时写错了字。 C. 同桌按约归还借书；同桌第二天又按约归还另一本书；同桌第三天仍按约归还借来的书。 D. 组长带来资料帮助大家完成任务；同学主动打扫教室；我扶老人过马路。
傍晚，社区活动室里只剩小禾和管理员周叔。窗外的风把树枝吹得啪啪作响，桌上的纸灯笼也晃个不停。小禾答应过要把灯笼收好，可一阵急风吹来，灯笼掉在地上，纸面裂开了一道口子。她正想告诉周叔，听见门外传来脚步声，心里有些不安；周叔推门进来时，发现灯笼旁的剪刀差点碰到电线，吓得停住了脚步。请从“忐忑不安、心惊肉跳”中选词填入文中两处横线，使语意恰当：小禾心里________；周叔________。