考试保教知识与能力上册《游戏活动的指导》练习题

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本单元考点（4 个）

幼儿游戏基本特征幼儿游戏主要类型幼儿游戏观察与指导游戏材料提供与支持

题目预览（5/11 题）

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1. 教师在幼儿角色游戏区观察到：幼儿反复摆弄“超市”里的货物，游戏情节停滞不前。下列指导行为中最恰当的是（　　） A. 立即终止游戏，要求幼儿改玩其他游戏 B. 以“顾客”身份介入游戏，提出购买需求以推动情节发展 C. 直接替幼儿完成游戏情节，让幼儿旁观 D. 不予理会，任由游戏继续停滞

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2. 某幼儿园中班活动中，教师观察到几名幼儿用积木、纸盒和布片搭建了一家'超市'，他们自主分配了收银员、顾客等角色，并按事先商量的情节开展游戏，整个过程中游戏规则由幼儿协商产生。该游戏属于幼儿游戏主要类型中的哪一类？A. 规则性游戏　B. 建构游戏　C. 角色游戏　D. 表演游戏

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3. 某中班幼儿在活动区用积木、瓶盖和纸盒搭建了一座“小超市”，随后给自己和同伴分配“收银员”“顾客”角色，按约定规则进行“买卖”游戏。从幼儿游戏的主要类型看，该游戏最恰当的归类是（　　） A. 建构游戏 B. 规则性游戏 C. 角色游戏 D. 表演游戏

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4. 中班角色游戏区开设“小医院”，教师提供了白大褂、听诊器、药盒等高结构化材料。一段时间后幼儿游戏情节单一，反复重复“挂号—看病”环节。下列教师的做法中最符合游戏材料提供与支持策略的是（　　） A. 撤掉部分高结构材料，增设纸盒、布条、瓶盖等低结构材料，引发幼儿以物代物拓展情节 B. 直接告诉幼儿应增加“打针”“取药”情节，并示范完整流程让幼儿模仿 C. 增购更逼真的成套医疗器械，使材料更精细以吸引幼儿兴趣 D. 暂停该区域游戏，改集体教学讲授医院的完整就诊流程后再恢复游戏

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5. 教师在中班角色游戏区观察时，看到幼儿“娃娃家”游戏情节停滞、部分幼儿无所事事。下列指导行为中最恰当的是（　　） A. 立即终止游戏，组织幼儿回座位安静看书 B. 以“客人”身份进入游戏，通过提问丰富游戏情节 C. 直接替幼儿分配角色并规定游戏玩法 D. 不作任何介入，任由游戏自然结束

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