学生应答的理答方式 — 教师资格选择题

在某大学教师资格面试试讲训练中，教师提问后，一名学生的回答虽未触及正确结论，但思考角度独特、表述有条理。教师回应：暂不评价对错，先复述并提炼该生回答中的合理成分，再追问一句引导其发现思路中的漏洞。从理答方式的角度看，教师的这一处理主要体现了：A. 探询式理答，通过追问引导学生在原有思路基础上自我修正　B. 重复式理答，仅为强调学生的回答以引起全班注意　C. 评价式理答，直接判定对错并给出标准结论　D. 转问式理答，将问题转交其他学生重新作答