成就动机与归因理论 — 教育学选择题

某学生在归因训练前后对同一门课程成绩的态度发生变化。训练前，他将自己成绩差归因于能力不足，常感到羞愧并回避挑战；训练后，他将成绩差归因于努力不够，开始主动增加学习时间。根据韦纳的归因理论，归因训练使该生对失败原因的知觉发生了怎样的变化？A. 由内部、稳定、不可控归因变为内部、不稳定、可控归因　B. 由外部、不稳定、不可控归因变为内部、稳定、可控归因　C. 由内部、不稳定、可控归因变为外部、稳定、不可控归因　D. 由外部、稳定、不可控归因变为内部、不稳定、不可控归因