元认知策略 — 教育学选择题

大学生小陈备考《教育心理学》时，将复习分为三个阶段：考前先整体浏览教材目录并预估各章所需时间，制定进度表；复习中每晚记录当天自测正确率，以判断计划是否可行；发现“认知策略”一章自测正确率持续偏低后，果断压缩已掌握章节的时间，转而精读该章并重做错题。下列对该过程的分析完全正确的是（　　） A. 预估时间制定进度表属于监控策略，记录自测正确率属于计划策略 B. 预估时间制定进度表属于计划策略，调整复习时间分配属于调节策略 C. 记录自测正确率属于资源管理策略，重做错题属于精细加工策略 D. 三个阶段均属于元认知中的监控策略，只是表现形式不同