考试中国教育史上册《民国时期的教育》练习题

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本单元考点（6 个）

南京临时政府的教育改革壬子癸丑学制的颁布新文化运动影响下的教育变革壬戌学制（1922年学制）的制定大学院与大学区制的试行国民政府时期的“三民主义”教育

题目预览（5/27 题）

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1. 1927年南京国民政府仿照法国教育行政制度，在中央设立大学院作为全国最高教育行政机构，并在部分省份试行大学区制。关于这一改革，下列理解正确的是：A. 大学区制以省为单位，将省内一切教育行政与学术事务统一于国立大学，由大学校长总理全区教育行政　B. 大学院由各省教育厅联合组成，负责协调地方教育经费分配　C. 大学区制以县为试行单位，取代各县教育局的职能　D. 大学院制强化了教育厅的行政权力，大学区仅承担学术研究职能

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2. 有观点认为：国民政府成立后，推行“三民主义”教育，其教育宗旨完全承袭了孙中山新三民主义的基本精神，即联俄、联共、扶助农工三大政策在教育领域的直接体现，因此这一时期的教育具有鲜明的革命性与人民性。请判断该表述是否正确。

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3. 1922年颁布的壬戌学制，其直接蓝本是在制定过程中反复讨论修改的全国教育会联合会提出的草案，该草案的七项标准体现了学制的指导思想。下列关于壬戌学制制定的表述，正确的是：A. 该学制主要仿照日本学制，采用癸卯学制的框架B. 该学制的制定以全国教育会联合会拟定的《学校系统改革案》为基础C. 该学制由北洋政府教育部独立拟定，未参考任何民间团体的意见D. 该学制的分段方式为“五三四”制，小学五年、初中三年、高中四年

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4. 1927年，国民政府采纳蔡元培等人的建议试行教育行政制度改革。下列关于该制度的表述，正确的是：A. 大学区制是在日本教育行政制度直接影响下设计的　B. 大学院为全国最高学术教育行政机关，首任院长由蔡元培担任　C. 大学区制首先在湖南、湖北等省试行　D. 该制度因成效显著而被长期沿用至新中国成立

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5. 有学者评价：国民政府时期的“三民主义”教育虽然以孙中山三民主义为旗号，但其实施重心已由民族、民权、民生并重转向强调一个主义、一个政党的思想控制，教育日益成为党化统治的工具。下列对这一评价的理解，最准确的是（　　） A. 三民主义教育宗旨完整保留了孙中山新三民主义的革命精神，评价不符合史实 B. 该评价揭示了三民主义教育在实施中被国民党注入党治色彩，背离了三民主义的原有内涵 C. 三民主义教育只是名称上的沿用，国民政府实际并未制定任何教育宗旨与方针 D. 该评价表明民族、民权、民生三方面内容在国民政府教育方针中已完全消失

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