中学生认知发展理论与特点 — 教师资格选择题

某中学心理教师在数学课上观察到四名学生的不同表现：甲能理解并验证'若 a>b 且 b>c，则 a>c'这一抽象关系式；乙能对'所有的偶数都能被2整除，4是偶数'进行演绎推理；丙在解决'钟摆摆动速度与什么因素有关'的问题时，能系统地逐一改变变量进行组合检验；丁遇到抽象命题时仍需借助具体实物或实例才能理解其含义。依据皮亚杰认知发展阶段理论，甲、乙、丙三名学生均已进入的阶段以及丁所处的阶段分别是（　） A. 前运算阶段、具体运算阶段 B. 形式运算阶段、具体运算阶段 C. 形式运算阶段、前运算阶段 D. 具体运算阶段、感知运动阶段