考试教育知识与能力上册《中学生发展心理》练习题

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本单元考点（4 个）

中学生身心发展特点及规律中学生认知发展理论与特点中学生情绪情感与意志发展中学生人格与社会性发展

题目预览（5/30 题）

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1. 某高二学生因模拟考试成绩不理想而情绪低落，但他能主动觉察自己的烦躁情绪，并有意识地通过跑步、与朋友倾诉等方式加以调节，逐渐恢复了平静，重新投入复习。这主要体现了他情绪发展中哪一方面的特点？ A. 情绪冲动性增强，难以自我控制 B. 情绪的调节与自控能力逐步成熟 C. 情绪内容完全以生理需要为主 D. 情绪表达完全依赖外部他人干预

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2. 某初一学生遇到难题时先烦躁想放弃，经老师鼓励后能坚持完成，随后在小组活动中逐渐学会用“先深呼吸再分析”的方式调节情绪。从情绪情感与意志发展的角度看，该生表现出的发展特征是（　）A. 情绪冲动性完全消失，意志以自觉性为主 B. 情绪调控由外控走向内控，意志的坚持性逐步增强 C. 情绪稳定性已接近成人水平，意志动摇性消除 D. 情绪依赖外部诱因，意志发展尚未开始。

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3. 判断：某初中生在解决新问题时，已能摆脱具体事物的支持，通过假设进行抽象的逻辑推理，并能进行系统的演绎与归纳，说明其认知发展已进入皮亚杰所说的形式运算阶段。

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4. 某中学心理教师观察发现：初中生小华常把日记锁在抽屉里，不愿向父母透露内心想法，却又在同伴面前热衷表达自我、渴望被群体接纳；同时他开始思考“我究竟是个什么样的人”，对未来的职业和价值观形成初步定向。依据埃里克森的心理社会发展理论与中学生心理发展特点，小华不愿向成人袒露内心但向同伴开放的矛盾心理被称为____（填两字心理学名词），而他面临的核心发展任务是获得____感以防角色混乱。

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5. 某教师学习皮亚杰认知发展理论后作出如下判断：“根据皮亚杰的观点，处于形式运算阶段的中学生已经能够进行抽象思维和假设演绎推理，因此凡处于该阶段的学生都不再需要借助具体事物或经验的支持即可完成所有认知任务。”请判断这一表述是否正确。

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