考试教育知识与能力上册《中学生学习心理》练习题

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本单元考点（5 个）

认知过程及其规律学习动机理论及培养学习迁移及其促进学习策略与学习方法主要学习理论（行为、认知、建构等）

题目预览（5/34 题）

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1. 某中学生把考试失败归因于题目太难，认为失败的责任不在自己，因此学习动力并未受挫。根据韦纳的归因理论，这种归因方式属于（　　）。A. 内部、稳定、不可控归因　B. 外部、不稳定、不可控归因　C. 内部、不稳定、可控归因　D. 外部、稳定、不可控归因

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2. 某师范生观察中学课堂：教师每答对学生一次提问就给其加一分量化积分，累计兑换文具；某次学生因害怕得不到积分而只回答有把握的简单问题。从学习理论视角看，该教师主要运用了哪一种理论，且该情境暴露出的主要局限是什么？A. 建构主义学习理论，局限是忽视学习者已有经验 B. 行为主义学习理论，局限是外部强化可能削弱内在学习动机 C. 认知派学习理论，局限是忽视知识结构的教学 D. 人本主义学习理论，局限是忽视情感因素的作用

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3. 判断题：某教师在教学中通过当堂表扬来增强学生举手回答问题的频率，这一做法依据的是行为主义学习理论中“强化”的观点。

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4. 判断：托尔曼通过白鼠迷宫实验提出'符号学习'理论，认为学习的结果是在头脑中形成'认知地图'，而非简单的刺激—反应联结；他所说的'强化'只是影响学习成绩表现的因素，而非学习发生的必要条件。

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5. 学习迁移根据性质可分为正迁移与负迁移：一种学习对另一种学习起促进作用的是____迁移，起阻碍作用的是负迁移；学习了平面几何知识有助于理解立体几何，这属于垂直迁移中的____迁移（自下而上/自上而下）。

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